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中新网3月7日电 “必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用”。 3月6日，习近平总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，他在会上作出如上表述。 此前一天，在参加十四届全国人大三次会议江苏代表团审议时，习近平总书记同样强调了教育、科技、人才三者之间的紧密关系： “坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力。” 办教育、兴科技、育人才，内在统一、相互支撑。对于如何促进三者之间良性循环，习近平总书记一直有着深刻思考。 早在30多年前，1990年2月，在福建宁德工作期间，习近平同志就在《利来国际(中国区)最老牌官网应怎样办好教育》一文中提出“经济靠科技，科技靠人才，人才靠教育”。 文章特别强调，真正把教育摆在先行官的位置，努力实现教育、科技、经济相互支持、相互促进的良性循环。 近年来，随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈，教育、科技、人才之间的密切联系，更加凸显出来。 2022年，党的二十大报告首次将教育、科技、人才工作列为专章，统筹部署。去年，党的二十届三中全会进一步提出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”。 教育、科技、人才，教育是基础，是先行官。 如何强化教育对科技和人才的支撑作用？今次参加政协联组会，习近平总书记作出深刻阐释。 立德树人，须以立德为先。总书记谈到，“把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程”，并强调“把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效”。 办好教育，根本在深化改革。“确立科学的教育评价体系”“完善学校管理体系”“建立健全更加合理高效的教育资源配置机制”……总书记指出了建设高质量教育体系的改革路径。 人才培育，需要与发展适配。总书记特别强调，实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，“要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效”。 培养什么样的人？如何培养人？为谁培养人？习近平总书记思虑长远。 习近平总书记曾指出，当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。 一个人才辈出、人尽其才、才尽其用的中国，才能不断迸发创新创造的活力，才能把握机遇，赢得主动。 ｜出品人：陈陆军 ｜总监制：张明新 ｜总策划：俞岚 ｜策划：吴庆才 ｜统筹：马学玲 ｜执笔：阚枫袁秀月 ｜校对：孙静波 ｜视觉：司方 ｜中国新闻网“习言道”工作室出品
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