考生也应当擦亮双眼，不要迷信各种考研培训的“分数营销”。 3月8日，知名考研辅导教师何凯文通过其微博账号，就近期引起广泛关注的2025年考研英语（一）成绩造假事件，向公众发表了一封正式道歉信。在信中，何凯文承认了自己此前发布的考研英语（一）89分成绩为虚假信息，并表示其真实成绩为71分。 这件事在考研圈内产生了不小的震动。前不久，2025年考研初试成绩发布，网友发现考研英语（一）的分数普遍较低，也有不少老师直言今年难度较高，相关话题也登上热搜。 而就是在这个“普遍喊难”的背景下，何凯文却晒出了89分的高分，这无疑极为吸引眼球。然而，随后有网友发现视频有页面拼接的痕迹。起初何凯文并不承认，但在越来越高的质疑声浪面前，他终于招架不�。�承认作假。 这种行为其实是严重的欺诈。何凯文的目的很明显，通过晒出一骑绝尘的分数，来提高自己的“商业信誉”，便于自己今后的招生教学。无奈技艺不精，露出了马脚。 还有网友发现，这并不是何凯文第一次造假。据媒体报道，早在2021年1月，何凯文前同事就曾公开发文质疑其学历造假。“他不是博士却声称自己是博士，没参加过阅卷却宣称自己是阅卷组组长。”当时何凯文回应媒体“那是当地的推广（里面）说的，是公司行为。”这也在某种程度上说明了这位所谓考研名师的成色。 此外，也有其他教师因参与“分数营销”而翻车。比如，有教师在考试后声称“考试不难”，却未按约定公开分数，并在粉丝群中将质疑者禁言。也有考研辅导教师在直播中提到“商家提供P图甚至视频造假服务”，暗示考研市场存在灰色地带。 频繁的翻车事件，正是行业风气的折射，暴露的是考研培训市场乱象的冰山一角，需要引起警觉。 考研培训作为市场化程度较高的细分门类，市面上的机构众多，在自媒体时代，甚至一个人、一个账号、一个网店都可以进入这个领域。但这也在某种程度上造成了市场乱象，导致虚假宣传、内容不透明、信息不对称等问题频发。 比如在2024年10月，新京报记者调查发现，有不少打着“保分保过”“内部消息”“私密人脉”的考研培训班，事实上都是虚假宣传，分不保而且钱难退，令不少考生为了维权而焦头烂额。 无论是打造人设，还是宣传内部渠道，本质上都是利用信息核查的难度，制造一种虚拟的光环，用于诓骗考生，最大程度收获商业利益。 因此，对于类似的行为理当强化市场监管，让失信、欺诈等行为付出更大的代价。在何凯文事件中，目前合作机构文都教育已宣布暂�：慰�文参与的所有授课、讲座等合作，何凯文也发文称“即日起退出考研培训行业”。 但正如网友所说，“退出考研培训，但还可以教四六级啊。”确实，从某种程度上这只是一种自我约束，从规范行业的角度是否足够有力，值得打一个问号。 因此，市场监管部门不妨就此展开调查，惩戒造假行为，以起到警示的作用。同时也可以考虑敦促行业建立黑名单制度，一旦部分教师出现欺诈行为，则对其施以年份不等的行业禁入，限制其在培训领域择业。 通过这些方式，大幅度提高欺诈成本，倒逼个人和机构诚信经营，也净化行业生态。 同时，这件事对考生也是个提醒。如今P图技术不断提升，就像前不久有新闻曝出，“考研成绩P图”“考研成绩修改”已经成了个别网店新业务。 所以，考生也应当擦亮双眼，不要迷信各种“分数营销”，更不要被种种博流量的行为所迷惑。相反，应当多方查询考研机构的资质，考察真实的教学质量，选择有信誉的机构，避免自己被种种套路所收割。 责任编辑：赵思远

（作者为中国人民大学文学院教授）

【注：本文系教育部人文社会科学研究一般项目“乾嘉笔记叙录与整理研究”（项目编号：19YJA751039）阶段性成果】

责编/韩拓 美编/周学立

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