3月6日，新一年的“法咖沙龙”正式开讲。长宁区的“法治副校长”相聚在愚园路的“法治会客厅”，聚焦“司法赋能筑牢青春法治防线”开展分享。 在长宁，“法治副校长”并不是一个陌生的字眼。对广大师生来说，“法治副校长”很熟悉，从法治宣讲到深度参与校园治理，他们的身影时常活跃在美丽的校园。只不过，他们的角色很多元，有穿着帅气制服的法官、检察官、民警，有风趣幽默的律师，各有所长、风格迥异。 在分享中，“法治副校长”们对这个特殊的身份有着深深的认同感。他们表示，“熟悉感”来之不易，是长宁扎扎实实推进“法治副校长”工作落地、开花、结果的生动注脚。 近年来，长宁已实现校园“法治副校长”的全覆盖，不论他们的本职工作是法官、检察官还是民警、律师，当他们走进校园时，都会做足充分准备，想方设法用孩子们听得懂、喜欢看的方式讲故事、讲案例。同时，他们依托各自专业领域、深挖法治资源，借助“开学第一课”“宪法宣传日”“法治夏令营”等重要时间节点，以“走出去”和“请进来”相结合的方式，为学校、老师、学生、家长等提供专业的法律咨询和丰富的法治实践活动，进一步发挥和放大“法治副校长”的影响力。 “既要‘大水漫灌’地做普法宣传，也要‘精准滴灌’地开展交互式活动”，律师缪婧婷表示，“法治副校长”要具备策划能力，以孩子的视角打造法治课堂，让普法不仅有意义而且有意思，同时还要注重提升老师的法治思维和应对突发事件的能力。“走进校园倾听学生和老师的法治需求，才能及时准确化解矛盾纠纷”，民警孙淳建议，“法治副校长”开展法治教育要做到与时俱进、参与学校安全管理更要紧贴实际，协助学校健全安全事故预防与处置机制…… 在提到一些不足之处时，有的“法治副校长”也提出，有时候自己积极性高，但学校对法治的需求却没那么迫切，“一头热”的窘境并不鲜见，同时因家校社协同机制还不够完善，导致“法治副校长”作用发挥不足的情况也并非个例。不少“法治副校长”提出，当前青少年法治教育仍面临形式单一，传统讲座“说教多、互动少”，学校普法工作力量不足等诸多状况也客观存在。 如何破解这些难点、痛点？“法治副校长”各抒己见，“‘法治副校长’与教师联合，共同开发分年龄段的法治课程资源包”“搭建线上法律咨询平台，为青少年提供匿名化、及时性的法律帮助”“加强与公检法司、律所之间的联动，在参与法治实践中提升青少年法治意识和法治素养”……不仅如此，沙龙上，他们围绕加强和完善中小学“法治副校长”的聘任与管理工作发表真知灼见，并提出要进一步用好“法治副校长”机制作用，依托职能部门优势切实推进中小学校治理体系和治理能力现代化，促进未成年人健康成长。

（作者为中国人民大学文学院教授）

【注：本文系教育部人文社会科学研究一般项目“乾嘉笔记叙录与整理研究”（项目编号：19YJA751039）阶段性成果】

责编/韩拓 美编/庞建军

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