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随着人工智能技术的飞速发展，各个领域都在发生深刻变革，教育领域也不例外。这个新学期，我国多地中小学校刮起“AI风”，AI技术正以多种方式融入教育教学的各个环节。人工智能都能做什么？又给学生们的课堂带来哪些变化？ 这是新学期开学山东师范大学附属中学物理老师徐洋给大家带来的开学第一课，借助自己的AI虚拟形象为学生解答问题。 在湖南长沙雷锋新城小学四年级三班的美术兴趣课上，美术老师曾颖正引导大家使用AI绘画软件作画。学生们手持平板电脑，专注绘制线条与色块，随着手指滑动，一幅幅充满想象力的草稿跃然屏上。完成基础造型后，轻点“AI生成”按钮，系统迅速将草图转化为风格多样的完整作品。 曾颖老师说，生成式AI系统的引入，把美术课堂在“练画功”的基础上，又拓展出了“比创意”的新内容。两者不是取代关系，未来将会动态共生。AI系统还可以记录学生从构思到成品的每个关键节点，任课老师通过后台管理软件能够更加精准地掌握学生的创意逻辑与审美倾向，实现个性化指导。 一些学校刚刚在教学中引入AI，而有些学校在人工智能教育方面已经有多年的实践。老师们把AI定位为思维放大镜，引导孩子们在AI的帮助下实现自己的创意和探寻问题的解决之道。学生熟练掌握AI应用后，已经产出了不少成果。 在深圳明德实验学校，学校一直探索在项目式学习中融入人工智能教学，不少学生收获了新的发现。五年级的王嘉人热爱自然，喜欢观鸟，尤其对国家一级保护野生动物黑脸琵鹭情有独钟。因为爱鸟，她关注到保护生态环境的重要性。在一次假期作业中，她用不同的AI工具创作了一本科幻环保绘本故事《超能小翼》，讲述了师生们在学校实验室孵化鸟蛋并抚养它长大的故事。 看到学生们用AI实现了自己的创意，学校对课堂作业的内容和方向进行了一些调整，兼顾培养学生的AI素养和自主思考能力。 在北京师范大学天津生态城附属学校，学校给同学们布置了项目式学习的假期作业，同学们需要结合物理、化学、生物三个学科的知识，解决环境保护领域的一系列具体问题。其中， 智能分析、个性化算法等AI技术可以让课堂“活”起来，提供了一种全新的教学场景。学生们不仅学习知识，还能在AI的辅助下提供观察思考、解决问题、表达观点的能力。AI在帮助学生提高创新能力和科学素养方面，已经得到了验证。此外，也在推动个性化教学。 不久前教育部也出台意见明确，要加强中小学人工智能教育，构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。教育部要求： 小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术， 小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术， 高中阶段侧重项目创作和前沿应用。 学校要教学生AI课程，需要有什么样的标准？老师们对于AI在校园使用又有什么样的建议？ 新学期，北京市东城区板厂小学全体一线教师的开学第一课是学习AI赋能的专题讲座。记者注意到，不少一线教师对目前校园AI软件的使用提出了需求和建议。 当人工智能技术不断与教育教学深度融合，不少人担心学生会产生依赖。在使用AI是如何能扬长避短并让它发挥最大的效力？利来国际(中国区)最老牌官网再来听听各领域专家的意见。 专家指出，除了学�：蜕缁�，不断探索孩子和AI正确相处方式的过程中，家长也要参与其中。 (总台央视记者高磊吴汶倩马力闫乃之王玥)